Комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №232 комбінованого типу" Дніпровської міської ради
 
.


Звіт завідувача

Звіт завідувача

Комунального закладу освіти «Дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) № 232 комбінованого типу» Дніпровської міської ради  за 2016/2017 навчальний рік

перед педагогічним колективом і громадськістю

від 21.09.2017 року

Комунальний заклад освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 232 комбінованого типу» Дніпровської міської ради для дітей з вадами зору знаходиться в підпорядкуванні департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради.

Заклад розпочав функціонування  01 червня 1952 року. 

Планова потужність               -     56 місць.

Фактично відвідувало            -     83 дитини.

На сьогоднішній день у закладі функціонує 4групи, із них:

група раннього віку (загального типу)                  - 19 дітей;

група молодшого віку (спеціалізована)                 - 19 дітей;

група середнього віку (спеціалізована)                 - 19 дитини;

група старшого віку (спеціалізована)                    - 21 дитина.

Режим закладу   -  10 год. 30 хв.,  12 годин – робота чергової групи.

Напрямок роботи  корекційно-відновлювальний.

Мова навчання і спілкування – російська, українська.

І. Відповідність документації, вимогам законодавства.

Дошкільний навчальний заклад керується нормативно-правовими документами державних органів та органів управління освітою, які регламентують діяльність дошкільного закладу та його керівника.

Ділова документація ведеться відповідно до вимог Примірної інструкції з діловодства, створена номенклатура справ.

Річний план роботи з додатками схвалений педагогічною радою і погоджений департаментом гуманітарної політики Дніпровської міської ради

Робота планується з урахуванням специфіки закладу, відповідає вимогам Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), програми «Дитина в дошкільні роки» та корекційних програм.

ІІ. Загальний стан території, будівель та приміщень

навчального закладу.

Земельна ділянка поділена на функціональні зони: ігрові майданчики, з обладнанням для різних видів рухової діяльності та спортивних ігор, тіньові навіси, клумби. Обладнання на майданчиках розміщене раціонально, відповідає санітарним вимогам, навчально-виховним та естетичним нормам, травмобезпечне.

Загальний стан території, будівель та приміщень закладу знаходиться у задовільному стані. Облаштування та утримання будівель, прилеглих територій ведеться відповідно до державних Санітарних норм та правил. 

В дошкільному закладі є музично-спортивна зала.

Груповий осередок має роздягальню, ігрову кімнату, спальню, кімнату гігієни, кімнату для миття посуду, які перебувають у належному стані.

У закладі є кабінети завідувача, завгоспа, кабінет вихователя-методиста та практичного психолога, 2 кабінети вчителів-дефектологів та вчителя-логопеда, в яких зібрано теоретичний та практичний матеріал для організації навчально-виховного процесу. 

Згідно вимог державних Санітарних норм та правил для організації життєдіяльності дітей у закладі функціонує медичний блок: кімната для маніпуляційної роботи та лікування вад зору, кабінет лікаря-офтальмолога.

Основні приміщення дошкільного закладу мають безпосередньо природне освітлення. Джерела штучного освітлення забезпечують достатнє й рівномірне освітлення всіх приміщень і відповідають нормативам.

Навчально-адміністративні, господарчі та підвальні приміщення використовуються за призначенням, знаходяться в належному стані, що відображено в актах технічного огляду.

Теплопостачання забезпечує комунальне підприємство «Теплоенерго». Теплова мережа перебуває в робочому стані, що підтверджено актами готовності, але тепловідведення, яке знаходиться на горищі потребує термінового капітального ремонту.

Гарячим водопостачанням дошкільний заклад забезпечують шість водонагрівачів.

Раціонально використовуються матеріально-технічні ресурси. Ведеться  постійна робота у напрямку залучення додаткових коштів адміністрацією закладу.

ІІІ. Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу

та їх раціональне використання.

Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу – є одним із провідних напрямків роботи завідуючої та ради ДНЗ. Протягом останніх років матеріально-технічна база дошкільного закладу значно покращилась. Завдяки наданій допомозі від батьків було придбано:

ксерокс                                                                                            500.00 грн.

системний блок                                                                              2 000.00 грн.

змішувачі для води                                                                          950.00 грн.

будівельні матеріали для навісу                                                 4 500.00 грн.

періодичні видання                                                                      2 500.00 грн.

вивіска ДНЗ                                                                                     700.00 грн.

асфальтове покриття                                                                      1 800.00 грн.

поточні ремонти мийної та туалетної кімнат гр. № 3                3 200.00 грн.

поточні ремонти мийної та роздягальної кімнат

із заміною лінолеуму гр. № 2                                                       8 500.00 грн.

поточний ремонт музичної зали, медичного блоку                 1 700.00 грн.

перезарядка вогнегасників                                                             520.00 грн.

Загальна сума                                                                            26 870.00 грн.

Подаровано та оприбутковано за рахунок благодійних батьківських коштів у 2017 році

Водонагрівач Atlantic (50 л)                           3 600.00 грн., акт від 10.10.2017

Подушка синтепонова (80 шт.)                       3 200.00 грн. акт від 10.10.2017

Тумба для взуття                                              200.00 грн. акт від 10.10.2017

Доріжка 2 шт.                                                    260.00 грн. акт від 10.10.2017

Доріжка 6 шт.                                                    300.00 грн. акт від 10.10.2017

Стіл журнальний                                                150.00 грн. акт від 10.10.2017

Подаровано та оприбутковано за рахунок благодійних батьківських коштів у 2016 році

Ігрова стінка «Кондитерська»                                638.00 грн. акт від 11.11.2016

Куточок «Ряження»                                             1 127.00 грн. акт від 11.11.2016

Куточок «Медичний»                                           1 512.00 грн. акт від 11.11.2016

Стіл медичний ігровий                                           630.00 грн. акт від 11.11.2016

Кушетка медична ігрова                                         362.00 грн. акт від 11.11.2016

Ростомір медичний ігровий                                    357.00 грн. акт від 11.11.2016

Стіл медичний ігровий                                           155.00 грн. акт від 11.11.2016

Тумба кухонна (7 шт.)                                                7 462.00 грн. акт 03.10.2016

Тумба кухонна (1 шт.)                                                748.00 грн.    акт 03.10.2016

Шафа для дитячого одягу (2шт.)                            1 500.00 грн.   акт 03.10.2016

Ліжко 2-х ярусне (4 шт.)                                          4 800.00 грн.   акт 03.10.2016

Оприбутковано за рахунок бюджетних коштів у 2016 році:

Стільці дитячі (24 шт.)                                        4 080.00 грн. акт від 26.01. 2016

Ліжко дитяче 2-х ярусне (10 шт.)                    20 000.00 грн. акт від 26.01. 2016

Матрац Фоваріт (20 шт.)                                     5 200.00 грн. акт від 26.01. 2016

Холодильник CANDY                                          9 580.00 грн. акт від 19.09.2016

Кушетка                                                                 3 612.60 грн. акт від 02.11.2016

Ростомір                                                                2 340.00 грн. акт від 02.11.2016

Столик інструментальний                                   1 814.40 грн. акт від 02.11.2016

За рахунок районного бюджету виконано у 2016 році:

Поточний ремонт вікон                                                                    100 000.00 грн.

Поточний ремонт централізованого постачання холодної води   90 000.00 грн.

Протягом року проводились поточні ремонти тепло-, водопостачання та прочистка каналізаційної системи, своєчасно ремонтувалось технологічне обладнання, оргтехніка, замінено ванни для миття посуду у всіх вікових групах та харчоблоці.

Всі надходження оприбутковані постійно діючою комісією дошкільного закладу.

Хочу висловити слова щирої вдячності батькам наших вихованців за матеріальну підтримку та допомогу у вирішенні поточних, нагальних питань.

ІV. Організація роботи щодо професійного розвитку педагогічних працівників.

Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами та технічним обслуговуючим персоналом згідно штатного розпису.

Педагогічний процес у закладі забезпечують 15 кваліфікованих спеціалістів: завідувач, вихователь-методист, 6 вихователів, музичний керівник, практичний психолог, вчитель-логопед, 3 вчителя-дефектолога, керівник гуртка.

З них мають освіту:

повна вища педагогічна        - 9;

базова вища педагогічна       - 1;

базова педагогічна                 - 4;

професійно-технічна             - 1;

Рівень кваліфікації:

вища категорія                       - 5;

I категорія                              - 2;

I І категорія                            - 1;

педагогічне звання                - 2.

Адміністрацією дошкільного закладу створено всі умови для працівників, які заочно здобувають освіту: при виконанні учбового плану їм надаються додаткові оплачувані відпустки, мають змогу користуватися науковою, методичною та періодичною педагогічною літературою для написання контрольних робіт, доповідей тощо. В 2017 році 3 вихователя здобувають вищу освіту навчаючись в Дніпропетровському та Донецькому національних університетах.

Необхідність застосування інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі дошкільного закладу регламентовано вітчизняною нормативно-правовою базою. Педагоги дошкільного закладу володіють комп’ютером і мають в особистому користуванні 2 комп’ютера, 2 принтера, 2 ксерокса, телевізор, магнітофон. Дошкільний заклад має доступ до мережі Internet, свій сайт і електронну поштову скриньку. Розміщення важливої інформації на сайті ДНЗ дозволяє своєчасно довести її до відома батьків вихованців, це привело до більш високого рівня взаємодії педагогів і батьків закладу.

Атестація педагогічних працівників у закладі проводиться відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників.

Атестація підпорядкована перспективному плануванню на п’ять років, проводиться в зазначені Положенням терміни. За результатами атестації педагоги відповідають займаній посаді.

З метою підвищення фахової майстерності педагогічних кадрів курсова перепідготовка проходить в ДОІППО згідно з перспективним планом на 5 років.

Педагогічний колектив дошкільного закладу бере участь  у міських методичних об’єднаннях науково-методичного і пізнавального характеру, що сприяє підвищенню професійної компетентності спеціалістів, покращенню якості володіння різноманітними методами роботи.

В квітні 2017 року на базі нашого закладу пройшов міський семінар-практикум для спеціалістів «Психолого-медико-педагогічний супровід дітей з вадами зору в умовах ДНЗ».

Методична робота - це частина системи безперервної освіти вихователів. Метою методичної роботи являється засвоєння найбільш раціональних методів і прийомів виховання та навчання дітей, підвищення методичної підготовленості педагога до організації педагогічного процесу, обмін досвідом між членами педагогічного колективу. Вона орієнтована на досягнення та підтримку високої якості навчально-виховної роботи у закладі.

В дитячому закладі використовуються групові та індівідуальні форми роботи: педагогічні ради, семінари- практикуми консультації, круглі столи, дискусії, ділові ігри, тренінги. Важливим фактором підвищення професійного рівня педагогів є самоосвіта.

V. Організація психолого–медико-педагогічного супроводу корекційно-відновлювальної  роботи  з  дітьми,  які мають  вади  зору.

Дошкільний заклад здійснює організацію психолого-медико-педагогічної та корекційно-відновлювальної роботи за такими основними напрямками: організаційно-педагогічний, лікувально-відновлювальний та корекційно-виховний, які забезпечують не тільки можливість засвоєння дітьми загальноосвітньої та корекційної програми, але й розвиток та  динаміку функції зорового аналізатора, корекцію відхилень розвитку дітей з вадами зору.

У роботі за цими напрямками на кожного спеціаліста: лікаря-офтальмолога, вчителя-дефектолога, практичного психолога, вчителя-логопеда, вихователя покладені взаємозалежні і взаємообумовлені задачі.

Корекційно-відновлювальна робота дітей з вадами зору передбачає здійснення позитивної динаміки на весь процес протікання розвитку. Так, частково сформовані якості вимагають цілеспрямованого виховного впливу на хід їхнього розвитку.

Завдання психолого–медико-педагогічного супроводу корекційно-відновлювальної роботи з дітьми полягає в тому, щоб через систему спеціальних методів і прийомів подолати і заповнити недоліки в розвитку і нормалізувати хід психічного та фізичного розвитку дошкільника.

Психолого–медико-педагогічна корекція створює умови для оволодіння дітьми знань на рівні програмових вимог, для формування всебічно розвиненої особистості.

Лікарем-офтальмологом, практичним психологом, вчителем–логопедом, вчителем-дефектологом розробляються та надаються рекомендації вихователям щодо організації навчально-виховного процесу з дітьми, які мають вади зору. Це відображається у книзі взаємозв’язку роботи вчителя-дефектолога та вихователя групи.

Корекційно-відновлювальна робота з дітьми проводиться у формі підгрупових занять корекційно-компенсаторного характеру, індивідуальних занять з метою виправлення відхилень у розвитку дітей.

Під час лікування дітей з вадами зору використовуємо бівізіотренер, кольоротест, синоптофор.

Позитивна оцінка нашої роботи це те, що всі наші діти навчаються у загальноосвітніх школах.

VI. Організація розвивального навчально-виховного середовища.

Дитина з особливими освітніми потребами не повинна займати особливого становища в закладі, вона має почуватися природно, досягти самостійності, наскільки це можливо. Дуже важливо створити в групі таку атмосферу взаєморозуміння та взаємодопомоги між дітьми, щоб забезпечити дитині з особливими освітніми потребами можливість самоствердитись, подолати неадекватні установки та стереотипи, набути певних навичок соціальної поведінки.

Облаштовуючи дитячий садок, ми прагнемо зробити його затишним, приємним для перебування дітей, привабливим для гостей. Організовуючи  життєвий простір у групових приміщеннях, враховуємо його величезну значимість для становлення особистості.

Розвивальне навчально-виховне середовище організовано згідно з вимогами Базового Компоненту дошкільної освіти, державних програм,  Типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібники та іграшок у дошкільних навчальних закладах, відповідно до вимог Державних санітарних норм та правил «Влаштування, обладнання, утримання дошкільних навчальних закладів та організації життєдіяльності дітей», задовольняє фізичне і психологічне благополуччя дошкільників, враховуючи вікові можливості та інтереси дітей.

Організація життєдіяльності дітей з урахуванням освітніх ліній «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини» дає змогу забезпечити належний рівень соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку в структурі неперервної освіти.

Згідно річного плану роботи закладу передбачені початковий, проміжний та кінцевий моніторингові дослідження рівня знань, вмінь та навичок дітей всіх вікових категорій за лініями розвитку.

За результатами моніторингових досліджень можна дійти висновку, що у  всіх випускників на достатньому рівні сформовано психологічну, мотиваційну, фізичну і інтелектуальну готовність до школи.

Дошкільний заклад достатньо забезпечений матеріально-технічної базою для всебічно особистісно-орієнтованого розвитку дитини, для виховання соціально-компетентного дошкільника. Разом з тим, у недостатній кількості матеріалу та атрибутів для театралізованої діяльності, організації будівельних ігор.

Створений простір в групових кімнатах спонукає дітей до різних видів діяльності, використовується таким чином, щоб дошкільнята мали можливість діяти як невеличкими групами, так і індивідуально. Для активізації розвитку здібностей дітей оснащені осередки художньо-естетичної, пізнавально-мовленнєвої, експериментально-дослідницької, трудової діяльності; в достатній кількості обладнання та атрибутів для організації сюжетно-рольових ігор та корекційної  роботи.   

Розвивальний характер середовища забезпечується педагогічно-виправданим використанням його можливостей і систематичним, цілеспрямованим його збагаченням. Середовище збагачується через покращення якісних параметрів: естетичності, гігієнічності, комфортності, функціональної надійності та безпеки, відкритості до змін та динамічності, відповідності віковим особливостям дітей. Вихователі дбають про те, щобдіти вільно орієнтувалися у створеному середовищі, мали вільний доступ до всіх йогоскладових, самостійно діяли в ньому.

В предметному оточенні дітей домінують дидактичні ігри, які сприяють максимальному накопиченню сенсорного та чуттєвого досвіду, розвитку дрібної моторики, розширенню уявлень про властивості знайомих предметів; про колір, форму, величину, положення у просторі, що необхідно для дітей з вадами зору.

В закладі є музично-спортивна зала, в якій реалізуються сучасні направлення та програмові вимоги фізичного, музичного та творчого розвитку дітей. В музичній залі проходять свята, музичні та фізичні розваги, театралізована діяльність, перегляд мультфільмів та розвиваючих програм.

Створюючи розвивальне середовище, вихователі враховують не лише наповнення його ігровими атрибутами, дидактичним матеріалом, а й створюють сприятливі умови для розвитку креативної, самостійної, творчої всебічно-розвинутої дитини. Освітньо-виховні завдання частково вирішуються завдяки створенню в групах міні-музеїв, де провідна роль екскурсовода належить дитині.

Виконуючи вимоги Базового компоненту з варіативної частини у дитячому закладі за згодою батьків ведеться гурток «Абетка шахів». Доведено, що гра у шахи сприяє активізації у дитини процесів пізнання та самопізнання. Активна взаємодія дітей під час гри викликає у кожного з них потребу адекватніше сприймати себе самого та своїх однолітків, а це, у свою чергу, стимулює розвиток самооцінки, саморегуляції та самоконтролю, допомагає дітям з порушенням зору розвивати такі психічні процеси, як зорове та слухове сприйняття, сприйняття форми предметів, кольору і контрасту, величини предметів, орієнтування.

Педагогічний колектив нашого закладу налаштований і надалі працювати в обраному напрямку, вдосконалюючи розвивальне середовище, методичне забезпечення, корекційно-відновлювальний супровід освітнього процесу. 

VII. Створення безпечних умов для учасників

навчально-виховного процесу.

Відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в закладах освіти», «Інструкції по організації охорони життя і здоров‘я дітей в дошкільних навчальних закладах», Правил пожежної безпеки в Україні , Положення про дошкільний навчальний заклад, Статуту ДНЗ, затверджених заходів в дошкільному закладівпроваджується державна політика в галузі охорони праці, яка базується на принципах пріоритету життя і здоров'я працівників та дітей відповідно до створення безпечних умов праці, навчання та виховання.

Діяльність працівників закладу регламентується їх посадовими інструкціями, які затверджуються завідувачем, а також інструкціями з охорони праці, які розроблені відповідно до «Положення про розробку інструкцій з охорони праці».

В будівлі дошкільного закладу розміщені план-схеми евакуації учасників навчально-виховного процесу, затверджені завідувачем; звільнені від сторонніх предметів шляхи евакуації, аварійні виходи; обладнані куточки з питань безпеки життєдіяльності. Завідувачем ДНЗ розробляються плани заходів щодо поліпшення безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу, профілактики випадків пожежі, побутового травматизму, забезпечення виконання санітарно-гігієнічних норм.

Щорічно оформляються акти готовності дошкільного закладу до роботи в поточному навчальному році, проводиться замір опору ізоляції освітлювальної та силової електромереж, заземлення з оформленням акту.

Адміністрація та працівники постійно слідкують за дотриманням безпечних умов перебування дітей в дошкільному закладі, профілактикою дитячого травматизму.

Робота педагогів орієнтована на виконання вимог Базового Компоненту дошкільної освіти щодо формування у дошкільників безпечних навичок життєдіяльності, виховання у дітей почуття свідомого та обов’язкового виконання у повсякденному житті встановлених правил і норм поведінки.

З метою формування безпечних навичок поведінки у дітей, їх батьків, працівників закладу систематично проводяться «Тижні безпеки життєдіяльності», спеціально організовані заняття, розваги, виставки дитячих робіт, бесіди, консультації. В закладі впорядковано необхідну кількість наочного та дидактичного матеріалу для формування та закріплення у дітей знань про безпечну поведінку.

Випадків травмування дітей та працівників за останні три роки не зареєстровано.

У закладі в наявності  протипожежний інвентар, пожежний  щиток, в достатній кількості вогнегасників, діє автоматична пожежна сигналізація. 

Проводиться профілактична робота з перевірки протипожежного стану приміщень, стану готовності засобів пожежогасіння та дотримання учасниками навчально-виховного процесу правил техніки безпеки.

Відповідно Закону України «Про охорону праці», наказів Міністерства охорони здоров‘я України «Про порядок проведення медичних оглядів працівників певних категорій», власного Статуту обов’язковим для усіх категорій працівників дошкільного закладу є проходження щорічних медичних оглядів. Попередні медичні огляди – обов’язкова умова при прийомі на роботу в дошкільний заклад працівників різних категорій: педагогів, обслуговуючого персоналу. Адміністрація контролює дотримання термінів проходження медичних оглядів працівниками.

VІІI. Організація харчування дітей.

Харчування в дошкільному закладі організоване згідно з Інструкцією щодо організації харчування дітей в дошкільних навчальних закладах, спільного наказу МОН і МОЗ України «Щодо невідкладних заходів з організації харчування дітей у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів», Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах.

При організації харчування у закладі виконуються всі вимоги щодо обладнання, утримання харчоблоку згідно існуючих санітарних правил та норм, а також інструкції з охорони праці при роботі на харчоблоці.

Відповідно до Інструкції ведеться документація з організації харчування, яка пронумерована, прошнурована, скріплена печаткою: журнал обліку і аналізу виконання норм харчування, журнал бракеражу сирої та готової продукції. В наявності картотека страв, орієнтовні двотижневі, сезоні меню, погоджені із держсанепідслужбою, щоденна меню-розкладка,  згідно примірного двотижневого меню.

Харчоблок, допоміжні приміщення та обладнання відповідають вимогам державних Санітарних норм та правил.

Технологічне обладнання, інвентар, посуд, які використовуються при приготуванні їжі, промарковані, зберігаються й використовуються окремо для сирої та готової продукції.

Працівники харчоблоку ознайомлені з нормативними документами щодо організації харчування, дотримуються технологічних вимог приготування страв.

На харчоблоці встановлена примусова вентиляція у гарячому цеху. Харчоблок має достатньо обладнання: 2 газові плити: промислова та побутова, які потребують термінової заміни на електричні, газова духова шафа, холодильник, електром'ясорубка, ваги, столи, ванни для миття посуду та інший кухонний інвентар.

Технологічне обладнання, інвентар, посуд,  для  приготування їжі, промарковані, зберігаються й використовуються окремо для сирої та готової продукції.

Працівники харчоблоку ознайомлені з нормативними документами щодо організації харчування, дотримуються їх вимог.

Для належного контролю за харчуванням дітей наказом створено бракеражну комісію. Всі продукти, які постачаються в заклад, приймаються цією комісією, зберігаються в коморі відповідно до санітарних вимог, дотримуються термінів реалізації продуктів. Комісія контролює продукти харчування, що надходять до закладу, супровідні документи, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічної експертизи), постачання на спеціальних машинах при наявності документів: санітарного паспорта на машину, санітарної книжки експедитора та постачальника. Щоденно  ведеться облік продуктів харчування.

В дошкільному закладі організоване 3-разове харчування.

Один раз на 10 днів у закладі контролюється  виконання державних норм видачі харчів на одну дитину та при необхідності проводиться корекція харчування. Не стовідсотково виконуються натуральні норми харчування.

Контроль за харчуванням у дошкільному навчальному закладі здійснюється завідувачем.

Належна увага приділяється культурі прийому їжі. Культурно-гігієнічні навички у дітей під час організації харчування сформовані на достатньому рівні.

Питання харчування заслуховується на педрадах, засіданнях ради дошкільного закладу, виробничих нарадах. За результатами лабораторного контролю за якістю харчування випадків неякісного приготування страв не зафіксовано.

IX. Надання соціальної підтримки дітям пільгових категорій.

На початок навчального року було складено банк даних та надано до департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради списки дітей пільгових категорій.  На підставі поданих підтверджуючих документів було видано наказ про забезпечення цих дітей пільгами в оплаті за харчування.

Х. Роль навчального закладу у житті територіальної громади

та його суспільна оцінка батьківською громадськістю,

громадськими об’єднаннями.

Робота з батьківською громадськістю в дошкільному закладі проводиться у відповідності до Закону України «Про дошкільну освіту», Конвенції про права дитини, Положення про батьківські комітети (раду) дошкільного навчального закладу.

Батьки є активними учасниками освітньо-виховного процесу дошкільного закладу, роблять вагомий внесок у благоустрій закладу, його розвивальне середовище. 

В річні завдання закладу завжди включені питання щодо взаємодії з сім‘єю, про надання допомоги батькам з питань виховання та розвитку дітей.

Ефективними формами роботи з батьками вважаються батьківські збори, семінари-практикуми, сумісні свята, інформаційні куточки.

Батьки приймають участь у загальних зборах колективу. Представники батьків включені до ради дошкільного закладу, яка працює впродовж року згідно плану та виконує надані їй повноваження.

В дошкільному закладі створено батьківський комітет, на засіданнях якого розглядаються питання харчування дітей, співпраці родин й дошкільного закладу, питання з охорони життя й здоров'я дітей. Прийом благодійних внесків здійснюється виключно на добровільній основі з обов’язковим оформленням відповідної документації та відображенням у бухгалтерському обліку. Матеріальні цінності в установі обліковуються за місцем їхнього знаходження у матеріально-відповідальних осіб, призначених наказом завідувача. В інформаційних куточках для батьків щоквартально розміщуються звіти щодо використання благодійних внесків.

У батьківських куточках груп розміщується інформація спеціалістів щодо виховання та навчання дітей з вадами зору.

В мережі Інтернет створено сайт дошкільного закладу, на якому висвітлюється перебіг подій у закладі.